Осінь у природі (1 клас).

Тема: Осінь у природі (1 клас).

Мета: розширити поняття учнів про характерні ознаки осені у неживій та живій природі,  вчити спостерігати за природою; розвивати спостережливість, уміння бачити красу природи, уміння аналізувати та узагальнювати отримання знання, аргументовано доводити свою думку, збагачувати словник та мовлення учнів; виховувати почуття любові та бережне ставлення до природи, викликати бажання краще пізнавати  оточуючий світ, формувати дружні стосунки в колективі, вміння співпрацювати в групах.

Тип уроку: урок узагальнення та вдосконалення знань

Форма організації класу: кооперативні малі групи

Обладнання: ілюстрації, осінні пейзажі, роздатковий матеріл, аудіо записи «Мелодії осені».

Хід уроку

1. Організація класу

1. Привітання

• Привітайте гостей які прийшли сьогодні до нас на урок.
• А тепер давайте привітаємо один одного.
• Я всміхаюсь сонечку!
• Здрастуй золоте!
• . Я всміхаюсь квіточці!
• Хай вона росте!
• Я всміхаюсь дощику!
• . Лийся мов з відра!
• Друзям усміхаюся!
•  Зичу їм добра!
• Тож поверніться і подаруйте посмішку своєму товаришеві.

2. Мотивація навчальної діяльності

1. Повідомлення теми і мети уроку

Вчитель. Наш урок я хочу розпочати загадкою. Слово-відповідь цієї загадки буде темою нашого уроку.

Невидимка ходить в гаї,

Всі дерева роздягає. (Осінь)

2. Об’єднання в групи

(Звучить мелодія. В клас входить дівчина-осінь, яка несе кошик з листочками)

Добрий день в добрий час.

Рада діти бачить вас!

Станьте швидко у рядок-

Дам я кожному листок.

- Навколишній світ має різні кольори. Сьогодні на наш урок осінь принесла різнобарвні листочки.  Виберіть собі один листочок. За формою листочків об’єднайтесь в групи.(Звучить аудіо запис «Мелодії природи». Діти вибирають листочок з кошика, розглядають форму і приймають рішення, до якої саме групи відноситься форма їхнього листочка)

3. Робота за темою

• Сьогодні на уроці будемо працювати в групах. (Діти об’днуються в  групи: клен, каштан, горобина, береза)
• Візьміться за руки і підніміть утворене коло. Саме так ви будете повідомляти про те, що група виконала завдання.
• В групах існують правила. Давайте їх пригадаємо.

1. Уважно слухати завдання-інструкцію;
2. Поважати права членів своєї та інших груп;
3. Не говорити всім разом;
4. Вислуховувати думку кожного члена групи;
5. При потребі допомагати члену групи;
6. Працювати так щоб не заважати іншим;
7. Вкладатися у визначений час;
8. Не сміятися з чужих помилок;
9. Давати можливість всім членам групи виступити.

• Діти, скажіть, будь ласка, як ви розумієте вислів «різнобарвна осінь»?
• Сьогодні на уроці ми будемо прикрашати дерева саме такими листочками.

3. Розвиваюча вправа «Знайди зайве слово»

-Відкрийте папку. Знайдіть перше завдання. У кожній групі слів знайдіть зайве. Подумайте за якими ознаками об’єднані слова.

1 група: Сонце, хмари, туман, дощ, дерево, небо, іній, повітря;

2 група: клен, тополя, верба, каштан, білка, сосна, горобина, ліщина;

3 група: вовк, ведмідь, їжак, місяць, лисиця, заєць, білка;

4 група: лісник, продавець, учитель, лікар, шофер, учень, парта.

4. Перевірка завдання.
5. Оцінювання роботи груп

(Групи висловлюють свої думки.)

Питання до груп:

1 група: Що належить до природи?

2 група: До якої природи належать рослини. Доведіть.

3 група: До якої природи належать тварини. Доведіть.

4 група: Доведіть що людина частина живої природи.

6. Робота в групах.

• Дійсно жива природа потребує нашого захисту і допомоги.
• Сьогодні, ідучи до школи, я зустріла лисичку, їжачка, ведмедика та білочку. Вони були дуже засмучені, бо знайшли лист і не можуть його прочитати. Звірята ще маленькі і не ходять до школи. Та я їх заспокоїла і пообіцяла що ми з вами їм допоможемо.
• Діти, знайдіть завдання в папках із зображенням лісових мешканців. (На малюнках тварин позаду надруковано завдання для кожної групи.)

1 група: Одна білка запасає на зиму 10 кілограмів горіхів. Скільки кілограмів горіхів заготовлять на зиму дві білочки?

2 група: У барлозі серед зима одна ведмедиця народжує двох малят Скільки ведмежат народять за одну зиму 2 ведмедиці?

3 група: Лисиця живе 10 років, а вовк-13 років. На скільки менше живе лисиця ніж вовк?

4 група: Один їжачок назбирав 6 грибів, а другий-5. Скільки всього грибів назбирали їжаки?

7. Перевірка роботи
8. Оцінювання роботи груп

9. Фізкультхвилинка

Ми учились, працювали

І напевно вже втомились.

То ж давайте для розрядки

Зробим кілька вправ зарядки.

А зарядка буде незвичайною.

Увага!

• Якщо ти знаєш, що треба берегти природу, дбайливо ставитися до тварин, стань рівно.
• Якщо ти не жбурляєш камінням у птахів, сплесни у долоні.
• Якщо ти не смітиш в лісі, на березі річки, тупни ногою.
• Якщо ти не розорюєш пташині гнізда, сплесни у долоні над головою.
• Якщо ти вважаєш що кожен повинен піклуватися про природу, простягни руку сусідам.
• Посміхніться один одному. Ми всі разом зможемо захистити природу для себе і для тих хто житиме після нас.
• Тихо сядьте.

Треба завжди пам’ятати

І дорослим і малятам,

 Що нема таких тварин

І нема таких рослин

Поблизу і навкруги

Влітку, взимку й будь-коли,

Непотрібних зовсім нам!

Всі рослини і тварини

Необхідні для людини!

10.  Дидактична гра «Збір врожаю»

• Як ми можемо допомогти тваринам в підготовці до зими?
• А де можна зібрати те чим ми підгодовуємо тварин взимку?
• Наступне завдання: зібрати врожай.

1 група: у саду;

2 група: на городі;

3. група: у лісі;
4. група: на полі.
4. Перевірка роботи

• Чому ви не взяли в кошик огірок, вишню? (Їх збирають влітку)

5. Оцінювання роботи груп

• Земля потребує захисту нашої турботи. Давайте разом будемо дбайливо ставитися до Землі, з подякою приймати те що вона нам дає.

4. Підсумок уроку

• Що ж, діти, наш урок добігає кінця. Подивіться на деревця, які прикрасила кожна група.
• Молодці, всі виконали завдання.
• Діти, ви добре працювали на уроці.
• Які ознаки осені повторили?
• Чи дізналися про щось нове? Про що саме?
•  Що сподобалось на уроці?
• Що виявилось важким?

5. Домашнє завдання.

• Поповніть скарбничку Осені (доберіть вірші, прислів’я, прикмети оповідання про осінь)
• Вивчити вірш про осінь (високий рівень).